Другие статьи из рубрики «Работа репетитора»

Содержание:

Ищете репетитора по информатике для школьника?

Необходимо детерминировать варианты, когда у родителей или их сыновей/дочерей возникает желание и стремление заниматься с педагогом по информатике индивидуальным обучением один раз в неделю и продолжительностью урока в 90 минут.

Основные факторы, влияющие на выбор режима занятия

Длительный период уроков
Планируется проведение частных занятий по информатике очень долгий период времени, например, родители записывают своего ребенка ко мне на уроки с 8-го класса. Причем конечной целью индивидуальной подготовки является успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ по информатике и ИКТ с получением максимально возможного количества аттестационных баллов.

То есть фактически на подготовку к ЕГЭ (Единый Государственный Экзамен) отводится порядка 4-х лет, следовательно, выбирается самый экстенсивный режим взаимодействия с педагогом по информатике.

Финансовые возможности
Не всегда у семьи, подыскивающей себе гувернера для повышения уровня образования своих детей, в наличии заготовлена нужная сумма денег. Как известно, услуги репетитора-виртуоза достаточно дорогие, но и эффективность уроков с настоящим профессионалом просто колоссальна.

Когда родители в действительности сталкиваются с расценками репетиторов-профессионалов, то приходиться понижать будущую интенсивность частных уроков по информатике и сокращать продолжительность одного занятия. В подобном родительском ходе я не вижу ничего предрассудительного. Определенный запас финансов требует оптимального составления индивидуальных уроков с педагогом по информатике.

Усталость
Очень многие родители полагают, что занятия длительностью более чем в 90 минут отрицательно влияют на их детей. Родители считают, что происходит переутомление ребенка, вызывается стресс, информация плохо начинает усваиваться мозговыми структурами школьника, ослабевает память, теряется концентрация и самоорганизованность.

Другими словами, занятие становится крайне не эффективным. Нередко родители в качестве доказательства собственных слов приводят текущее школьное расписание ребенка, в котором прописано, что ежедневно он в школе проводит по 5-7 часов, следовательно, заниматься еще и дополнительными частными продолжительными и частыми уроками с педагогом по информатике ему будет крайне затруднительно.

Концентрация на одной дисциплине
Иногда родители нанимают несколько репетиторов по различным дисциплинам для своего чада. В этом случае физически нет возможности, чтобы их ребенок занимался интенсивно какой-либо одной наукой. То есть возникает ситуация, когда происходит охват нескольких дисциплин, причем каждой из них достается небольшая толика от общего объема.

В целом, подобный подход вполне логичен, закономерен и рационален, но мне он немного напоминает ситуацию, связанную с погоней за несколькими зайцами (даже больше, нежели за двумя) одновременно. К примеру, в моей педагогической практике были ученики, параллельно посещавшие еще 5-6 репетиторов по другим предметам, естественно, у них не было ни времени, ни денег, ни сил, ни мотивации, ни большого желания заниматься со мною хотя бы два раза в неделю длительностью в 120 минут. Наши уроки продолжались 90 минут с периодичностью в календарную неделю.

Эффективность урока, проводимого один раз в неделю длительностью 90 минут

Учеными был доказан следующий факт: молодым человеком информация забывается без повторения на 50% по сравнению с первоначальной информацией по истечению трех календарных дней, на 60% по истечению четырех дней и на 80-85% по истечению 6-7 календарных дней.

Из приведенной статистики постфактум следует, что занятия один раз в неделю чрезвычайно не эффективны, так как школьник или студент практически забывает все, что было пройдено, изучено, решено на предыдущем уроке с педагогом по информатике.

Единственным «спасением» может выступать реализация домашней работы, чтобы в памяти освежались базисные моменты и положения, пройденные на последнем занятии. Если рассмотреть длительность урока с репетитором по информатике для школьника в 90 минут, то становится также очевидным, что подобной продолжительности явно недостаточно.

Любая дисциплина инкапсулирует, то есть содержит в себе несколько десятков различных разделов, состоящих из подразделов. Это фактически означает, что ученику предстоит совместно с репетитором изучить, исследовать, проанализировать и понять около 100 различных тем.

90 минут – небольшой промежуток времени, в который даже довольно сложно вместить в полном объеме теоретический материал по одной теме. А когда заниматься практикой, «набивать руку» в решении различной сложности заданий? Также не остается времени на повторения ранее пройденного материала.

Если говорить серьезно, то индивидуальное обучение с педагогом по информатике один раз в неделю по 90 минут лишено абсолютно практического смысла. Другой разговор, когда ученик занимается со мною с интенсивностью один раз в неделю, но длительность урока составляет минимум три астрономических часа (или 180 минут).

Подобный режим свойственен ученикам, проживающим порою в ближнем Подмосковье, которым по объективным причинам часто (в смысле интенсивности) заниматься нерентабельно, и они занимаются один раз в неделю, например, по 4-5 астрономических часов (в моей педагогической практике, подобных случаев было масса) в день.

Что касается стоимости индивидуальных уроков, проводимых репетитором по информатике для школьников, осуществляемых один раз в неделю, то здесь возникает психологическая иллюзия. Поскольку обучение в таком режиме крайне экстенсивно, то и стоить оно не может дорого, следовательно, сделав калькуляцию, многие родители решают, что для их сына/дочери подобный режим проведения уроков будет оптимальным, и платить не очень дорого.

Но, уважаемые родители, не стоит забывать, что ваш ребенок будет заниматься буквально один раз в неделю с педагогом по информатике, что в целом крайне мало, плюс, как я раньше уже продекламировал, эффективность коротких и редких занятий стремится к отметке ноль.

Поэтому имеет смысл хорошо подумать, все взвесить и принять правильное, грамотное решение. Я всем рекомендую без исключения заниматься с репетитором по информатике для школьников хотя бы два раза в неделю по 90 минут или один раз в неделю по 120-180 минут.

Это является минимальным порогом для проведения более-менее эффективных, полноценных, серьезных индивидуальных уроков по информатике и ИКТ.

Краткие логические выводы

Заниматься с репетитором по информатике для школьников один раз в неделю и длительностью в 90 минут, безусловно, никому не запретишь, но эффективность от подобных уроков не будет самой впечатляющей и результативной.

Старайтесь стимулировать и мотивировать вашего сына или дочь на двухразовые недельные посещения педагога по информатике или, если все-таки занятия планируется проводить один раз в неделю, увеличьте их продолжительность хотя бы до 120-150 минут.

А вообще классической является схема занятий два раза в неделю по два астрономических часа. Подобной схемой пользуется превалирующее число людей, взаимодействующих с частными педагогами по информатике.

Моей фаворитной схемой индивидуальных занятий является схема 2-3, то есть двухразовые недельные занятия продолжительностью по 180 минут (или три астрономических часа). На мой субъективный, опытный, педагогический взгляд, система 2-3 является практически идеальной и не имеет серьезных изъянов.

РЕПЕТИТОР
ПО ИНФОРМАТИКЕ
И ПРОГРАММИРОВАНИЮ

ЧИТАТЬ
ОТЗЫВЫ МОИХ
УЧЕНИКОВ

Смотреть отзывы

АДРЕС
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ
РЕПЕТИТОРА

Написать письмо

ЗАКАЗАТЬ
РАБОТУ ПО
ПРОГРАММИРОВАНИЮ

Работа на заказ

 

Отзывы
моих учеников

Сема
Катерина

 
Я очень рада, что нашла такого толкового репетитора-практика, который не только хорошо знает теоретическую часть языка программирования С, но и имеет шикарную базу для реализации различных курсовых работ для таких...

Белкин
Юрий

 
Круто, что я сдал на 5 свой экзамен, было оооооочень сложно, но у меня получилось. Кстати, Александр Георгиевич кроме языка СИ еще приводил сравнения с языком С++, очень круто на самом деле. Заниматься понравилось и...

Евдокимов
Максим

 
Не думал, что смогу получить 91 балл на ЕГЭ, но у меня получилось, благодаря методикам моего репетитора. Очень понятно объясняет, особенно нюансы, в которых я всегда путался и ленился разбираться.

Трунин
Сергей

 
На редкость сильный репетитор, абсолютно компетентен в преподаваемом предмете, знает язык программирования Turbo Pascal просто "насквозь". Было интересно заниматься и очень познавательно, так как в школе мы ничего этого...

Юзов
Артур

 
Я благодарен Александру Георгиевичу за его работу со мной. Теперь чувствую себя уверенно при программирование на языке Паскаль. Если у меня в процессе последующего обучения возникнут какие-то проблемы, я обязательно...

Курцева
Мария

 
Я очень довольна результатами)) Меня бы даже устроило бы и 70 баллов. Положительные стороны репетитора: интересно доносит материал, является экспертом в своей области, уроки ориентированы на практику. Из отрицательных...

Миронов
Сергей

 
Очень рад, что поступил в заветный ВУЗ, так как считаю, что именно в этом ВУЗе можно научиться отлично программировать, а репетитор помог мне очень сильно. Было интересно заниматься и сложно. Особенно я целыми часами...

Малышев
Евгений

 
В школе никогда не было нормальной информатики, поэтому на первом курсе я столкнулся с большой проблемой. Надо было научится программировать на языке Паскаль. А я даже не знал азы и не представлял что такое...

Коваленко
Всеволод

 
Хочу отметить дисциплину на уроках, я чувствовал себя как на официальной паре, никаких шуток и панибратств. Очень понравилось серьезное отношение к дисциплине, т к я сам челвоек дисциплинированный. Спасибо вам!
Смотреть все отзывы
 
 
 
 
 
 
Авторизация на сайте
 
 
 
Обнаружили
ошибку на сайте?
Занятия по информатике