Другие статьи из рубрики «Работа репетитора»
- Бесплатные консультации по информатике от ведущего эксперта подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по информатике
- Бонусные дополнительные занятия по информатике, разве это возможно? Мой ответ – однозначно ДА!
- Групповые занятия по информатике из двух человек – индивидуальное обучение или уже групповое?
- Домашнее задание по информатике от репетитора
- Заказ репетитора на дом для проведения урока по информатике и программированию
- Занятия по информатике и программированию на дому у репетитора
- Занятия с репетитором по информатике на нейтральной территории
- Как начать заниматься репетиторством по информатике и ИКТ в Москве. Герой или неудачник нашего времени…
- Каким образом я выстраиваю конечную стадию проведения индивидуальных уроков по информатике и ИКТ
- Каким образом я выстраиваю начальную стадию проведения частных уроков по информатике и ИКТ
- Каким образом я выстраиваю основную, то есть центральную стадию проведения индивидуальных уроков по информатике и ИКТ
- Кто такой репетитор по информатике и программированию?
- Мои заповеди в процессе репетиторской деятельности по информатике
- На теорию или практику по информатике делает упор профессиональный репетитор при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по информатике
- Ориентировочный рабочий день и доход репетитора по информатике: сравнительная характеристика
- Поведение репетитора по информатике в Москве в процессе урока. Репетиторы разные, следовательно, и их поведение тоже различно!
- Поверхностное комментирование кода программы
- Пробный урок от эксперта по информатике и программированию
- Реклама репетитора по информатике! Выгода или одни ненужные расходы
- Репетитор по информатике для школьника на 1 раз в неделю и продолжительностью на 90 минут
- Репетитор по информатике и программированию обязан быть экспертом в алгоритмах
- Репетитор по информатике через скайп
- Сверхдетальное комментирование кода программы
- Территориальный формат проводимых уроков
- Требования к ученикам при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по информатике и ИКТ
- Улучшенное комментирование кода программы
- Ученик опоздал на урок по информатике и ИКТ? Штрафные санкции?
Содержание: |
Ищете репетитора по информатике для школьника?
Необходимо детерминировать варианты, когда у родителей или их сыновей/дочерей возникает желание и стремление заниматься с педагогом по информатике индивидуальным обучением один раз в неделю и продолжительностью урока в 90 минут.
Основные факторы, влияющие на выбор режима занятия
Длительный период уроков
Планируется проведение частных занятий по информатике очень долгий период времени, например, родители записывают своего ребенка ко мне на уроки с 8-го класса. Причем конечной целью индивидуальной подготовки является успешная сдача ОГЭ и ЕГЭ по информатике и ИКТ с получением максимально возможного количества аттестационных баллов.
То есть фактически на подготовку к ЕГЭ (Единый Государственный Экзамен) отводится порядка 4-х лет, следовательно, выбирается самый экстенсивный режим взаимодействия с педагогом по информатике.
Финансовые возможности
Не всегда у семьи, подыскивающей себе гувернера для повышения уровня образования своих детей, в наличии заготовлена нужная сумма денег. Как известно, услуги репетитора-виртуоза достаточно дорогие, но и эффективность уроков с настоящим профессионалом просто колоссальна.
Когда родители в действительности сталкиваются с расценками репетиторов-профессионалов, то приходиться понижать будущую интенсивность частных уроков по информатике и сокращать продолжительность одного занятия. В подобном родительском ходе я не вижу ничего предрассудительного. Определенный запас финансов требует оптимального составления индивидуальных уроков с педагогом по информатике.
Усталость
Очень многие родители полагают, что занятия длительностью более чем в 90 минут отрицательно влияют на их детей. Родители считают, что происходит переутомление ребенка, вызывается стресс, информация плохо начинает усваиваться мозговыми структурами школьника, ослабевает память, теряется концентрация и самоорганизованность.
Другими словами, занятие становится крайне не эффективным. Нередко родители в качестве доказательства собственных слов приводят текущее школьное расписание ребенка, в котором прописано, что ежедневно он в школе проводит по 5-7 часов, следовательно, заниматься еще и дополнительными частными продолжительными и частыми уроками с педагогом по информатике ему будет крайне затруднительно.
Концентрация на одной дисциплине
Иногда родители нанимают несколько репетиторов по различным дисциплинам для своего чада. В этом случае физически нет возможности, чтобы их ребенок занимался интенсивно какой-либо одной наукой. То есть возникает ситуация, когда происходит охват нескольких дисциплин, причем каждой из них достается небольшая толика от общего объема.
В целом, подобный подход вполне логичен, закономерен и рационален, но мне он немного напоминает ситуацию, связанную с погоней за несколькими зайцами (даже больше, нежели за двумя) одновременно. К примеру, в моей педагогической практике были ученики, параллельно посещавшие еще 5-6 репетиторов по другим предметам, естественно, у них не было ни времени, ни денег, ни сил, ни мотивации, ни большого желания заниматься со мною хотя бы два раза в неделю длительностью в 120 минут. Наши уроки продолжались 90 минут с периодичностью в календарную неделю.
Эффективность урока, проводимого один раз в неделю длительностью 90 минут
Учеными был доказан следующий факт: молодым человеком информация забывается без повторения на 50% по сравнению с первоначальной информацией по истечению трех календарных дней, на 60% по истечению четырех дней и на 80-85% по истечению 6-7 календарных дней.
Из приведенной статистики постфактум следует, что занятия один раз в неделю чрезвычайно не эффективны, так как школьник или студент практически забывает все, что было пройдено, изучено, решено на предыдущем уроке с педагогом по информатике.
Единственным «спасением» может выступать реализация домашней работы, чтобы в памяти освежались базисные моменты и положения, пройденные на последнем занятии. Если рассмотреть длительность урока с репетитором по информатике для школьника в 90 минут, то становится также очевидным, что подобной продолжительности явно недостаточно.
Любая дисциплина инкапсулирует, то есть содержит в себе несколько десятков различных разделов, состоящих из подразделов. Это фактически означает, что ученику предстоит совместно с репетитором изучить, исследовать, проанализировать и понять около 100 различных тем.
90 минут – небольшой промежуток времени, в который даже довольно сложно вместить в полном объеме теоретический материал по одной теме. А когда заниматься практикой, «набивать руку» в решении различной сложности заданий? Также не остается времени на повторения ранее пройденного материала.
Если говорить серьезно, то индивидуальное обучение с педагогом по информатике один раз в неделю по 90 минут лишено абсолютно практического смысла. Другой разговор, когда ученик занимается со мною с интенсивностью один раз в неделю, но длительность урока составляет минимум три астрономических часа (или 180 минут).
Подобный режим свойственен ученикам, проживающим порою в ближнем Подмосковье, которым по объективным причинам часто (в смысле интенсивности) заниматься нерентабельно, и они занимаются один раз в неделю, например, по 4-5 астрономических часов (в моей педагогической практике, подобных случаев было масса) в день.
Что касается стоимости индивидуальных уроков, проводимых репетитором по информатике для школьников, осуществляемых один раз в неделю, то здесь возникает психологическая иллюзия. Поскольку обучение в таком режиме крайне экстенсивно, то и стоить оно не может дорого, следовательно, сделав калькуляцию, многие родители решают, что для их сына/дочери подобный режим проведения уроков будет оптимальным, и платить не очень дорого.
Но, уважаемые родители, не стоит забывать, что ваш ребенок будет заниматься буквально один раз в неделю с педагогом по информатике, что в целом крайне мало, плюс, как я раньше уже продекламировал, эффективность коротких и редких занятий стремится к отметке ноль.
Поэтому имеет смысл хорошо подумать, все взвесить и принять правильное, грамотное решение. Я всем рекомендую без исключения заниматься с репетитором по информатике для школьников хотя бы два раза в неделю по 90 минут или один раз в неделю по 120-180 минут.
Это является минимальным порогом для проведения более-менее эффективных, полноценных, серьезных индивидуальных уроков по информатике и ИКТ.
Краткие логические выводы
Заниматься с репетитором по информатике для школьников один раз в неделю и длительностью в 90 минут, безусловно, никому не запретишь, но эффективность от подобных уроков не будет самой впечатляющей и результативной.
Старайтесь стимулировать и мотивировать вашего сына или дочь на двухразовые недельные посещения педагога по информатике или, если все-таки занятия планируется проводить один раз в неделю, увеличьте их продолжительность хотя бы до 120-150 минут.
А вообще классической является схема занятий два раза в неделю по два астрономических часа. Подобной схемой пользуется превалирующее число людей, взаимодействующих с частными педагогами по информатике.
Моей фаворитной схемой индивидуальных занятий является схема 2-3, то есть двухразовые недельные занятия продолжительностью по 180 минут (или три астрономических часа). На мой субъективный, опытный, педагогический взгляд, система 2-3 является практически идеальной и не имеет серьезных изъянов.
Отзывы
моих учеников
Богдан
Игнатьев
Ермаченков
Александр
Белов
Антон
Леонов
Никос
Соколов
Дмитрий
Агаров
Ярослав
Дмитрий
Чуков
Сычев
Владимир
Трунин
Сергей