Домашнее задание по информатике от репетитора
 

Другие статьи из рубрики «Работа репетитора»

Содержание:

Я - репетитор по информатике и программированию. Будем знакомы!

Всем привет! Зовут меня Александр Георгиевич. Уже на протяжении 10 лет я являюсь профессиональным рейтинговым репетитором по информатике, программированию, базам данных и математике, который готовит школьников и студентов к сдаче итоговых экзаменов.

Мои ключевые профессиональные компетенции:

  • Подготовка школьников к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ по информатике и ИКТ.

  • Обучение студентов различным востребованным и популярным языкам программирования: Pascal, Delphi, C, C++, C#, Basic, VBA.

  • Создание мультимедийных интерактивных обучающих видеороликов, в которых я демонстрирую решение различных информатических задач. Подписывайтесь на мой youtube-канал.

  • Оказание помощи в реализации всевозможных проектов по программированию и базам данных. Мною выполнено свыше 6000 работ под заказ.

Учитывая тот факт, что территориально репетиторские уроки проходят в различных местах, я разработал специальную финансовую модель, которая включает 144 варианта нашего продуктивного взаимодействия. Даже самый требовательный клиент сумеет подобрать для себя оптимум.

Потратьте всего пару минут и ознакомьтесь с отзывами клиентов, прошедших индивидуальное обучение под моим пристальным надзором, а также оцените цели, которых мы с ними достигли.

Хотите набрать высоченный балл на официальных школьных экзаменах, сдать на отлично сложнейший экзамен по программированию? Берите сотовый телефон, набирайте мой контактный номер, задавайте любые тематические уточняющие вопросы и записывайтесь на первый пробный урок. Количество ученических мест ограниченно. Звоните прямо сейчас!

Одним из самых животрепещущих вопросов, которые задают родители репетитору, является вопрос, касающийся домашнего задания по информатике. Родители иногда «засыпают» меня вопросами, связанными с выполнением домашней работы.

Отвечу дифференцированно и по порядку на все заданные ниже мне вопросы. Думаю, что после моих ответов у родителей практически не останется пробелов и недопонимания, связанных с домашними задачами по информатике от репетитора.

Диалог в формате вопрос-ответ между родителем и репетитором

Вопрос №1: Вы много будете давать домашних заданий по информатике моему сыну/дочери?

Ответ: Объем материала, который нужно прорешать вашему ребенку, будет колоссальным, и, думаю, что даже физически ему/ей будет невозможно успеть все прорешать. Моя цель - нагрузить ваше чадо  наибольшей  нагрузкой, чтобы максимально закрепить пройденный нами материал на последнем, а также предыдущих уроках.

Вопрос №2: А мой сын/дочь справится с тем объемом задач по информатике от репетитора, который вы планируете ему давать на самостоятельное выполнение?

Ответ: Скорее всего, что нет, так как задаваемый мною материал огромен и требует высокой трудоспособности и самоотдачи. Конечной целью является не решение всех примеров из домашней работы, а  стремление решить максимально много и максимально правильно. То есть, в первую очередь, следует обращать внимание на качественную составляющую решений, а не на количество решенных заданий.

Вопрос №3: Я правильно понимаю, что моему чаду необходимо максимально строго подходить к выполнению домашних заданий по информатике?

Ответ: Строгость – понятие относительное, поэтому каждый его понимает по-своему. Единственное требование к вашему ребенку:  он должен быть максимально сконцентрирован, исключить «лишние» мысли, иметь положительный настрой. В процессе решения домашних задач по информатике от репетитора он не должен отвлекаться на посторонние дела или вещи и поддерживать высокую умственную концентрацию.

Вопрос №4: Вы проверяете черновики, на которых написано решения к домашним задачам по информатике от репетитора?

Ответ: Да, в обязательном порядке я занимаюсь верификацией всех черновиков, представленных вашим сыном/дочерью. Мы детально разбираем все погрешности, допущенные вашим ребенком в процессе решения, и исправляем сделанные им ошибки.

Вопрос №5: Как вы относитесь к тому, что мой ребенок не всегда будет успевать выполнять домашние задания по информатике, заданные вами ему в качестве домашней работы?

Ответ: В принципе, он и не должен успевать решать абсолютно все задачи по информатике из домашней работы, поскольку, как я уже раньше упоминал, объемы будут колоссальными. Целью домашней работы является не четкое решение конкретного количества примеров, а квалитативное и полноценное решение примеров.

Вопрос №6: Существует ли у вас какая-либо специализированная система штрафов за невыполненные домашние задачи по информатике от репетитора?

Ответ: Нет, подобную систему я не стал вводить в практику, так как по объективным причинам не всегда получается у моего подопечного выполнить заданную работу, следовательно, наказание в виде штрафа может быть не основательным. Существует система штрафов касательно опоздания на индивидуальный урок, но данный аспект не относится к домашней работе.

Вопрос №7: Может ли мой сын/дочь обращаться к вам во внеурочное время и задавать возникшие вопросы в процессе решения домашних заданий по информатике?

Ответ: Да, безусловно, подобный подход я даже приветствую. Когда мне звонит на сотовый телефон или пишет на электронный адрес письмо мой ученик и задает вопросы, связанные с решением какого-либо примера из домашней работы, то это означает, что он прикладывает усилия, старается, стремиться поднять свой уровень знаний. Я всегда помогу ему и дам развернутый и дифференцированный ответ на поставленный им вопрос.

Вопрос №8: Насколько критично в принципе выполнение домашних заданий по информатике, задаваемых вами моему ребенку?

Ответ: В целом, я настоятельно рекомендую относиться с полной ответственностью к реализации домашних заданий. Самостоятельное выполнение задач повышает мотивацию, формируется внутренний положительный заряд, появляется уверенность в том, что непонятная дисциплина лишь кажется непонятной, а в действительности не является чем-то чересчур запутанным и сложным. В обязательном порядке надо уделять определенное время на исполнение домашних заданий.

Вопрос №9: Можем ли мы, родители, помогать своим сыновьям/дочерям при выполнении ими заданных вами домашних заданий по информатике?

Ответ: Да, безусловно, вы можете помогать, подсказывать, направлять, подталкивать ваших детей к верному решению. Не стоит полностью решать задания за них, но я не имею никаких категорических аргументов против вашей помощи своим детям. Особенно я рекомендую подсказать наиболее трудный момент, возникший в процессе решения, чтобы потом ваш сын или дочь продолжили самостоятельно решение задания.

По моим наблюдениям, достаточно эффективно сказывается родительская помощь, если она составляет от 5 до 10% всего решения. Другими словами, если вы помогли вашему ребенку на 10%, то это считается нормой, и вполне допустимо.

Вопрос №10 : Насколько задачи по информатике, задаваемые вами, для домашнего выполнения, перекликаются со школьной программой?

Ответ: Задачи, даваемые мною для самостоятельного решения, сильно перекликаются со школьной программой. В моей библиотеке имеются абсолютно все современные учебники школьного курса. Когда я выстраиваю программу подготовки учеников, я много раз обращаюсь к содержанию школьных учебников и корректирую собственную программу успешной подготовки.

Вопрос №11: Если мой сын/дочь оперативно решит все заданные вами на дом ему/ей примеры, вы сможете переслать еще несколько дополнительных домашних заданий по информатике?

Ответ: Да, конечно, если ваш ребенок сумеет решить все заданные примеры, то я смогу переслать дополнительную порцию заданий. Но, как показывает мой практический опыт, не было еще подобного случая, чтобы мой ученик смог оперативно решить все задания, поскольку домашней работы я задаю невероятно много.

Вопрос №12: Сколько времени требуется в среднем для полноценного решения всех домашних заданий по информатике?

Ответ: Я стараюсь нагружать ученика 2-3- часовой реализацией домашних работ. Если производится подготовка к ОГЭ или ЕГЭ по информатике, то, как правило, вашему ребенку нужно прорешать около 15 – 45 примеров разного уровня сложности.

Вопрос №13: Вы даете домашнее задание по информатике после каждого урока или существует определенная очередность?

Ответ: Задаю домашнее задание абсолютно после каждого индивидуального урока. Причем, я практикую метод «дополнения», означающий, что если в прошлый раз не все задания были решены, то они автоматически переходят на текущую домашнюю работу.

В итоге может скопиться домашний материал довольно большого объема. Квинтэссенцией является тот факт, что необходимо регулярно, стабильно выполнять хотя бы малую толику тех заданий, которые я задаю для самостоятельного решения и анализа.

Вопрос №14: Заданные вами на дом задачи по информатике от репетитора нужно будет выполнять в отдельной тетради, на персональном компьютере или достаточно прорешать только в уме?

Ответ: Как правило, я не сильно придираюсь к формату оформления заданий. Главное, чтобы я смог оценить правильность и рациональность приведенного решения вашим ребенком и сделать уместные умозаключения. Наиболее распространенной формой оформления домашних работ считается бумажный черновик, с которым ученик работает ручкой или карандашом.

Некоторые, продвинутые ученики, способны оформлять решения в программах, инсталлированных на их персональном компьютере. Но я считаю, что оформление ответов на ПК является менее эффективным способом, нежели решение на простой бумаге.

Вопрос №15: Можно ли будет пользоваться дополнительными источниками информации для успешного решения домашних заданий по информатике? Или предпочтительно решать абсолютно самостоятельно, не прибегая ни к чьей помощи, например, даже к помощи нашей, то есть родителей?

Ответ: Безусловно, иногда можно подсмотреть решение или найти хорошую подсказку в специализированной литературе, когда, например, ученик забыл, как пользоваться теоремой Пифагора или построить соответствующий запрос в Интернет. Но стремиться нужно решать задания автономно, не прибегая к сторонней помощи, подсказкам, наводкам. Рекомендую родителям не предлагать собственную помощь в решении примера до тех пор, пока у вашего ребенка действительно не возникнет сложность с какой-либо частью решения.

Даже если у вашего чада возникли трудности в процессе получения ответа, то не торопитесь ему помогать, дайте времени осмыслить ему возникшую проблему. Возможно, через какое-то время у него зародиться мысль, способная побороть возникшее замешательство.

Вопрос №16: Существуют ли домашние задания по информатике от репетитора, которые мой сын/дочь должны выполнить в обязательном порядке, или нет таких требований?

Ответ: Подобных требований я не предъявляю, но случаются ситуации, когда нужно в обязательном порядке вашему ребенку рассмотреть, проанализировать и решить конкретные задания. Тогда я отдельно сообщаю о том, что необходимо обратить внимание на нужные задачи и постараться приложить максимум усилия для их решения.

Вопрос №17: В какое время суток, на ваш взгляд, как профессионального репетитора, предпочтительнее всего решать домашние задания по информатике?

Ответ: Безусловно, любой человек, разбирающийся в соматике, скажет вам, что человек наиболее трудоспособен и дееспособен в дообеденный период времени, то есть в интервале от 9:00 до 12:00. В промежуток времени от 12:00 до 23:00 человек приблизительно имеет одинаковую продуктивность, которая ниже, нежели утром. Поэтому мой совет, проследите за тем, чтобы ваш ребенок старался выполнять домашние задачи по информатике от репетитора в утреннее время.

Вопрос №18: Можно ли будет отказаться от выполнения домашних заданий по информатике, так как мое чадо очень сильно занято, и, скорее всего, у него/нее физически и фактически не будет оставаться времени на плодотворную реализацию домашних примеров?

Ответ: Безусловно, ваш ребенок по объективным причинам не всегда может безукоризненно выполнять домашние задания по информатике от репетитора. В современном мире многие дети посещают не одного,  а многих репетиторов, также записаны в различные спортивные секции, и у них абсолютно не остается времени на домашнюю подготовку.

Я прекрасно понимаю подобные ситуации, поэтому вы всегда сможете мне заявить о том, что вы не планируете выполнять домашние работы, следовательно, я не буду задавать материалы вашему чаду для автодидактического решения.

Вопрос №19: Задачи по информатике из домашней работы вы придумываете сами или подбираете их из специальных тематических справочников, решебников, задачников?

Ответ: Большинство примеров я составляю самостоятельно, опираясь на собственный опыт, педагогическую практику и целесообразность относительно знаний текущего ученика. В моем арсенале-задачнике присутствует огромная коллекция обучающих материалов, и в ней  немалую толику составляют разноплановые задачи.

В моем распоряжении имеется гомерическое количество всевозможных справочников, методичек, задачников, поэтому иногда я могу воспользоваться «услугами книги» и позаимствовать условие примера из нее.

Вопрос №20: Происходит ли дифференциация домашних заданий по информатике в зависимости от уровня знаний ученика? Если да, то кратко поясните ее суть.

Ответ: Да, дифференциация, безусловно, имеется. Каждый ученик владеет индивидуальным уровнем знаний, следовательно, нельзя давать в качестве домашнего задания всем идентичные упражнения. Условно можно всех моих учеников разделить на несколько базовых групп: новичок, продвинутый, профессионал, виртуоз.

В зависимости от того, к какой категории относится ваш ребенок, ему будет выдаваться соответствующего уровня сложности домашняя задача от репетитора по информатике. Превалирующее большинство моих обучаемых принадлежит к группе «продвинутый».

Вопрос №21: В каком формате вы высылаете задачи для домашнего изучения, исследования, решения?

Ответ: Домашнее задание по информатике выдается в самой завершающей стадии урока. Ученик записывает условия упражнений в тетради. Зачастую я формирую условия примеров и отправляю на почту ученика посредством электронной почты. Очень редко могу переслать условия заданий посредством сотового телефона, отправив смс-сообщение на номер своего ученика.

Вопрос №22: Можно ли увеличить продолжительность основного урока, но домашнее задание вы будете разбирать совместно с моим сыном/дочерью?

Ответ: Если вы захотите, пожелаете чтобы мы домашние задания по информатике от репетитора решали совместно с вашим ребенком, то подобное, безусловно, возможно. Подобная ситуация – не такая уж и редкая практика, поскольку многие ученики плохо справляются с домашними заданиями и просят родителей, чтобы они «купили» у репетитора отдельный час или больше часов для совместного решения домашних заданий.

Да, я понимаю, что здесь теряется сам лейтмотив домашней работы, так как подобный вид работ предназначен именно для самостоятельного решения. Но иногда целесообразно сделать исключение и «закупить» некоторое количество часов у репетитора по информатике, чтобы прорешать примеры из домашнего задания.

Вопрос №23: Каким образом вы проводите проверку правильности выполненной домашней работы своим учеником? И тратится ли время основного урока на проверку вами домашнего задания по информатике?

Ответ: Нет, время основного урока не тратится, так как проверка домашнего задания осуществляется мною до начала индивидуального занятия. На основном уроке мы можем разобрать с учеником ошибки, допущенные им в процессе решения домашних примеров. Одним из моих требований к ученику является пересылка сделанного им домашнего задания не позднее, чем за 3-4 часа до начала официального основного урока.

Вопрос №24: Домашнее задание по информатике перекликается с теми темами, которые вы изучали с моим сыном/дочерью на последнем уроке, или задания могут быть на любую из пройденных на ваших уроках тем?

Ответ: Как правило, мои ученики проходят комплексное обучение, а не дифференцированное. В комплексном обучении затрагиваются абсолютно все темы школьного курса, нужные для успешной сдачи ОГЭ или ЕГЭ по информатике и ИКТ, математике. Поэтому задания из домашней работы могут быть связаны не только с последней изученной и разобранной темой, но и темой, изученной мною и учеником ранее, возможно, даже в самом начале нашего образовательного взаимодействия.

Когда происходит дифференцированное обучение, то акцент делается исключительно на определенные и ключевые тематики,  и в данной ситуации все домашние задания будут целевыми и связаны исключительно с последней изучаемой темой.

Вопрос №25: Дайте общие рекомендации для успешного и грамотного выполнения вами заданной моему сыну/дочери домашней работы.

Ответ: Кратко перечислю. Стараться реализовывать задачи по информатике в утреннее время суток, максимально много домашних заданий и с максимальным качеством. Ни в коем случае не манкировать выполнением домашних работ. При  выполнении упражнений отчетливо оформлять решения, чтобы репетитору были понятны все формулы, выкладки, умозаключения, нарисованные геометрические фигуры.

Проводить реализацию решений на простой бумаге ручкой или карандашом и поменьше прибегать к использованию персонального компьютера,  исключением, разумеется, является написание кода программы. В процессе решения с диетологической точки зрения полезно съесть небольшую шоколадку для оптимизации работы клеток головного мозга. Не стоит бояться перетрудиться и получить стресс, поэтому смело можно посвящать домашним решениям колоссальное количество времени.

Вопрос №26: Стоит ли моему чаду засекать потраченное время на реализацию домашних заданий по информатике?

Ответ: Я считаю, что это будет неплохой, положительной привычкой. Он научится более рационально расходовать собственное время. Научится заранее определять и составлять «расписание» на выполнение домашней работы.

Если происходит подготовка к ОГЭ или ЕГЭ по информатике и ИКТ, то ваш ребенок будет задолго до экзамена осознавать, сколько ему нужно времени на решение той или иной задачи, следовательно, на уроке мы с ним совместно сможем оптимизировать наиболее длительные моменты, возникающие в процессе решения им упражнения.

Обязательно попросите ваше чадо, чтобы оно засекало потраченное время. Усилий потребуется минимум, а выгода может быть просто баснословной.

Вопрос №27: Мой ребенок ненавидит выполнять домашние задания по информатике, как повысить его желание, мотивацию и стремление к решению задач из домашней работы?

Ответ: Повышением человеческой мотивации в отношении к различным действиям занимаются целые институты. В целом, поднятие положительного настроя – нетривиальная задача, и это вам продекламирует любой квалифицированный психолог. Существует огромное количество различных методик, но на практике ни одна из них не приносит значимых результатов, а только кратковременные улучшения.

Самая эффективная схема поднятия мотивации – заинтересовать обучаемого изучаемой дисциплиной. По-настоящему заинтересовать изучаемым предметом сможет лишь репетитор по информатике высочайшего класса, работающий с полной самоотдачей. Подобных репетиторов в конкретной дисциплине даже в городах-мегаполисах можно практически «пересчитать по пальцам» одной руки. Резюмируя, скажу: если вашему ребенку будет интересно заниматься с репетитором, то и с вероятностью 70% он с интересом будет выполнять домашние задания по информатике.
 

Краткое резюме

В данной статье я постарался осветить наиболее часто задаваемые мне вопросы, связанные с выполнением домашних задач по информатике, от родителей потенциальных учеников. Думаю, что многие проблемы, возникающие в «умах» родителей, сейчас пропали, и многое им стало понятно.

Уважаемый родитель, если вы не нашли ответ на свой вопрос, связанный с выполнением домашних заданий по информатике, то обязательно свяжитесь со мной одним из способов коммуникации и задайте мне любой интересующий вас тематический вопрос.

РЕПЕТИТОР
ПО ИНФОРМАТИКЕ
И ПРОГРАММИРОВАНИЮ

ЧИТАТЬ
ОТЗЫВЫ МОИХ
УЧЕНИКОВ

Смотреть отзывы

АДРЕС
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ
РЕПЕТИТОРА

Написать письмо

ЗАКАЗАТЬ
РАБОТУ ПО
ПРОГРАММИРОВАНИЮ

Работа на заказ

 

 

Отзывы
моих учеников

Иванцова
Татьяна

 
Никогда не думала, что за 15 дней можно серьезно подготовиться к зачету по MS Excel 2003. С репетитором занимались очень интенсивно и очень много решали заданий. Было интересно и познавательно в целом, но в жизни, я...

Потапова
Ирина

 
Спасибо большое вам за помощь. Без вашей поддержки я бы не получила 5-ку на экзамене. Хочу особенно отметить, что на ваших уроках вы даете очень много полезной сопутствующей информации, в том числе и разного рода...

Уфимцев
Сергей

 
Хочется подчеркнуть высокую дисциплину на протяжении всех уроков, понятность объяснения и помощь даже во внеурочное время. Спасибо большое! Буду рекомендовать вас своим знакомым и друзьям))

Фролова
Екатерина

 
Я очень довольна, что познакомилась с таким прекрасным преподавателем как  Александр Георгиевич. Все кто хочет повысить свою успеваемость и знания в этой области, обязательно обратитесь...

Прохоров
Дмитрий

 
Спасибо вам). Я сам не ожидал, что мне поставят пятерку, просто попался билет, связанный с обработкой строк и структур, а мы их с вами очень детально изучили и мне было все предельно ясно. С практической задачей на...

Лебедев
Валерий

 
С большим удовольствием занимался с учителем, т к начал понимать программирование на более углубленном уровне. Очень много изучали такую тему как "указатели" и я их понял наконец-таки очень хорошо. Понимание указателей...

Соколов
Дмитрий

 
Я научился тому, о чем мечтал с 15 лет. Александр Георгиевич, оказывается, очень хорошо знает веб-программирование, хотя его основной профиль (по его словам) - подготовка к ОГЭ/ЕГЭ по информатике и ИКТ. Скажу честно,...

Волков
Павел

 
Спасибо вам большое. Да, курсовая была непростой, но я сдал ее на 5-ку. Хочу отметить атмосферу проводимых уроков: во-первых, мы занимались в чистой и опрятной комнате, во-вторых, на уроке стоит здоровая учебная...

Курцева
Мария

 
Я очень довольна результатами)) Меня бы даже устроило бы и 70 баллов. Положительные стороны репетитора: интересно доносит материал, является экспертом в своей области, уроки ориентированы на практику. Из отрицательных...

Богдан
Игнатьев

 
Теперь я чувствую себя уверенно при программировании графических примитивов. Я еще раз убедился, что хороший учитель очень важен для хорошего обучения. В следующем учебном году у нас будет дисциплина "Мультипликация и...

Дмитров
Анатолий

 
Результат превзошел все мои ожидания! Изначально я планировал набрать в районе 80 баллов, но вы смогли меня натаскать на предельно высокий балл. В обязательном порядке я продолжу с вами обучение в процессе подготовки к...

Догаев
Самир

 
Когда я поступил в ВУЗ, то я совсем не умел программировать на С++ и нам сразу стали давать сложные лабораторные, которые мне физически были не под силу. Решил найти репетитора и обратился к Александру Георгиевичу (он...

Станислав
Блок

 
Спасибо вам за подготовку. Было очень интересно и познавательно. Программированием заниматься в жизни не буду, т к чувствую, что нужно еще очень многое изучать. Спасибо вам еще раз.

Евдокимов
Максим

 
Не думал, что смогу получить 91 балл на ЕГЭ, но у меня получилось, благодаря методикам моего репетитора. Очень понятно объясняет, особенно нюансы, в которых я всегда путался и ленился разбираться.

Крылов
Антон

 
Я не ожидал, что получу 83 балла, думал, максимум 70, а результат меня ошеломил. Вы просто мастер Александр Георгиевич, выражаю вам благодарность большую.

Белкин
Юрий

 
Круто, что я сдал на 5 свой экзамен, было оооооочень сложно, но у меня получилось. Кстати, Александр Георгиевич кроме языка СИ еще приводил сравнения с языком С++, очень круто на самом деле. Заниматься понравилось и...

Сема
Катерина

 
Я очень рада, что нашла такого толкового репетитора-практика, который не только хорошо знает теоретическую часть языка программирования С, но и имеет шикарную базу для реализации различных курсовых работ для таких...

Самуйлов
Кирилл

 
Спасибо вам большое за подготовку, было очень интересно и познавательно. На самом деле я осознаю свою ошибку - нужно было к вам обратиться хотя бы за 3 месяца и тогда бы мы все фундаментально успели рассмотреть и...

Коряков
Михаил

 
Когда я начал заниматься с Александром Георгиевичем, у меня уже была довольно сильная база, но мы ее упрочили невероятно сильно дополнительными методиками. Я научился решать наиболее оптимально огромное количество задач...

Фомин
Глеб

 
Уф, зачет сдан, я очень рад! А все благодаря этому репетитору. Мне понравилось заниматься с Александром, т к на его уроках нет никакой "воды", все четко по делу, серьезно, дисциплинированно. Также мне понравился стиль...

Орлов
Максим

 
Спасибо большое вам Александр Георгиевич. Было очень интересно и увлекательно решать с вами данные лабораторные. Они оказались не такими сложными, какими они казались изначально. Оказывается процесс программирования...

Булычев
Владимир

 
С учителем мы сошлись характерами и я стал заниматься регулярно и продолжительное время. Очень много давалось домашних заданий, что я даже не успевал все выполнять, так как был занят еще в ВУЗе. Выражаю огромную...

Некрасов
Алексей

 
Спасибо большое за помощь. На ваших уроках всегда высокая дисциплина, очень требовательны и строго проверяете домашнее задание. В целом я получил те знания, которые мне требовались. А вообще с графикой сложно работать,...

Ланцев
Дмитрий

 
Я был очень круто подготовлен. Александр Георгиевич натаскивал меня по полной программе, мы прорерашли более 200 задач по программированию, научились строить выйгрышные стратегии. Я сам виноват, что не повторил...

Якименко
Александр

 
Я вообще, в школе учусь плоховато и, меня натаскивают родители, заставляют заниматься, но когда занимались с Александром Георгиевичем, то мне нравилось, я начал понимать и начинала появляться уверенность, что я Смогу....

Сухоруков
Андрей

 
Я не ожидал, что Александр Георгиевич владеет знаниями, далеко выходящими за пределы любой вузовской программы. Вы очень сильный преподаватель и программист-практик. Я очень многому у него научился, почувствовал...
Смотреть все отзывы
 
 
 
 
 
 
Авторизация на сайте
 
 
 
Обнаружили
ошибку на сайте?
Занятия по информатике