Другие статьи из рубрики «ОГЭ и ЕГЭ»
- В чем суть самостоятельной подготовки к ЕГЭ по информатике и ИКТ
- Влияние профессиональных обучающих видеороликов при подготовке к ЕГЭ по информатике и ИКТ
- Гендерность при проведении ЕГЭ по информатике. Процентное соотношение юношей и девушек, сдающих экзамен
- Не знаешь программирование? На экзамене получишь получишь меньше 80 тестовых баллов
- Не умеешь писать короткие простые программы обработки массива? ЕГЭ по информатике и ИКТ тебе не сдать!
- Основные сложности, возникающие при подготовке к успешной сдаче ЕГЭ по информатике
- Отличия и сходства дистанционной подготовки к ЕГЭ и подготовки к ЕГЭ по информатике непосредственно в школе
- Почему происходит постоянный количественный рост школьников, желающих сдавать ЕГЭ по информатике?
- Решение задач из демо варианта 2016 г. ИНФОРМАТИКА и ИКТ
- Решение задач из демонстрационного варианта ЕГЭ по информатике не означает, что вы готовы к экзамену!
- Решение задач из категории С4 ЕГЭ по информатике и ИКТ
- Сложный вопрос о выборе языка программирования для заданий базовой и повышенной уровня сложности
- Структура КИМ по информатике и ИКТ на текущий 2016 год
- Успешная подготовка к экзамену по информатике и ИКТ исключительно по слабо усвоенным вами темам? Да, это возможно!
- Экспресс-подготовка за один месяц до официального экзамена ЕГЭ по информатике. А эффективно ли?!
- Я учусь в седьмом классе и планирую сдавать ГИА по информатике. Мне уже сейчас пора записываться к вам на частные уроки?
|
Содержание: |
Я - репетитор по информатике и программированию
Превалирующее большинство школьников считает, что, решив детально все задания из демонстрационного варианта ЕГЭ по информатике текущего года, обеспечит себе получение высокого конечного балла на официальной сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ. Подобные умозаключения являются ошибочными и апокрифичными, что приводит к раздражительности после получения низкого экзаменационного балла.
Упражнения из демонстрационного варианта ЕГЭ по информатике – лишь малая толика всех возможных заданий
Важно понимать, что задания, публикуемые в демонстрационном варианте, являются типовыми, но это не означает, что абсолютно идентичные задачи будут выставлены на решение на официальном экзамене. Как известно, в каждой теме, например, «Формальные алгоритмы» или «Системы счисления», существует порядка 30 – 40 различных классов подзадач и в ДЕМО-варианте, приводится лишь показательная задача.
Примеры в пределах одной темы, но отнесенные к разным подклассам, могут существенно различаться не только форматом решения, но и самой формулировкой. Поэтому я рекомендую каждому школьнику, претендующему на получение высокого балла, не ограничиваться дифференцированным рассмотрением только заданий из демонстрационного варианта, но и дополнительно решить несколько десятков задач из всевозможных подклассов каждого раздела.
То есть, в идеале, нужно прорешать порядка тысячи подтипов задач. Подобная подготовка не гарантирует вам 100% результата, но максимально приблизит вас к получению высочайшего итогового балла – от 93 тестовых баллов и выше.
Как показывает практический опыт моей педагогической деятельности, школьники, прорешавшие и разобравшие порядка 3 000 тысяч всевозможных задач, набирают предельно высокий балл - 98-100 тестовых баллов. Напомню, что только 41 человек в 2015 году набрало 100 тестовых баллов, а сдававших было порядка 60 000 тысяч человек, то есть около 0.08% от всех сдающих получило идеально максимальный балл.
Не стоит ориентироваться исключительно на решение заданий из демонстрационного варианта, а лишь рассматривать данный документ как некий прототип, но не шаблон и панацею от всевозможных бедствий.
Безусловно, практически любой одиннадцатиклассник, детально прорешавший задания из ДЕМО-варианта, обеспечит себе положительную оценку, но насколько будет высоким результирующий балл, вызывает немало вопросов и сомнений…
Краткий логический вывод
Хотите высокий итоговый балл на экзамене "Информатика и ИКТ" – решайте самостоятельно и с помощью мультимедийных видеоуроков сайта www.videoege.ru как можно больше разносторонних упражнений, охватывающих весь спектр информационных проблематик, а не только ориентируйтесь на упражнения, приведенные в официальном демонстрационном варианте.
Отзывы
моих учеников
Сухоруков
Андрей
Ермаченков
Александр
Миронов
Сергей
Трунин
Сергей